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적중 수리논술

 
지은이 : 남호영 박제남 장영호 지음
출판사 : 경문사
판수 : 1판2쇄
페이지수 : 314
ISBN : 978-89-6105-338-9
예상출고일 : 입금확인후 2일 이내
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적립금 : 480 Point
   

 
상위권 대학 진학을 위한 논술 대비 수리논술 유형별 분석을 통한 예상문제 수록 다양하고 통합적인 서술형 문제와 자세한 해설 좀더 알아보기를 통한 심층 분석

논제 해설


01_에너지 대사와 자기닮음도형 … 136
02_오렌지를 가장 조밀하게 쌓는 방법 … 140
03_단위분수와 기우가 수 … 143
04_순환소수의 순환마디의 길이 … 145
05_별다각형과 크실렌 … 150
06_행운의 티켓 … 153
07_지니계수 I … 155
08_와 카메라 조리개 … 158
09_인천 앞바다의 높이는 삼각함수로 … 162
10_격자평면에서 다각형의 넓이와 유리수 수열 … 165
11_스키드 마크 … 171
12_야구 … 176
13_구심력과 구심 가속도 … 180
14_직사각형 분할 … 183
15_도형수와 방정식 … 189
16_칸토어 집합 … 194
17_[파이]=3 … 196
18_선녀와 나무꾼 … 199
19_만유인력 … 201
20_아르키메데스의 원주율 … 204
21_파동의 간섭현상 … 209
22_경제적인 음료수 용기 … 213
23_둘레의 길이가 일정한 도형의 최대 넓이 … 216
24_케플러의 제2법칙 … 221
25_최대‧최소 및 이계도함수 판정 … 223
26_사인함수, 무리수근삿값 … 225
27_심장의 에너지가 적게 들도록 하는 혈관계 … 227
28_평균값의 정리 … 229
29_무지개의 위치 … 234
30_회전체의 겉넓이 … 238
31_원주율의 값 I … 241
32_지니계수 II … 245
33_피라미드의 비밀 … 248
34_우수한 인재 뽑기 … 250
35_심장에서 나오는 혈액의 양 … 253
36_혈액의 속력 … 255
37_골프에서 비거리를 늘리는 방법 … 257
38_댐의 수문이 받는 힘과 방류 … 260
39_헤론 공식 … 263
40_우주속도 … 269
41_황금함수 … 272
42_용수철 연결 … 275
43_원주율의 값 II … 277
44_단위분수 … 285
45_사망시간 … 287
46_단위원과 쌍곡선의 유사성 … 290
47_커피가 식는 속도 … 292
48_우리 나라의 장래 인구 … 295
49_낮의 길이 … 297
50_이차곡선의 극방정식 … 301


 

<머리말> 책을 내며 2008학년도 자연계열 대학입시부터 교과 간 통합을 바탕으로 한 수리논술이 도입 실시되고 있다. 도입 초기에는 기출문제가 대학에서 발표한 모의고사가 전부였기 때문에 학생들은 충분한 문제를 접할 수가 없었다. 이로 인하여 제시문을 읽고 학교에서 배운 수학을 적용하는 수리논술에 적응하기가 쉽지 않았다. 또한 답안 작성은 서술형으로 풀이과정을 논리적으로 보여야 하기 때문에 선다형 문제에만 익숙한 학생에게는 어려운 시험이었다. 현재 대학에서 공개한 많은 기출문제와 모의고사문제를 학생들은 접할 수 있으며 학교에서는 수리논술 강의가 방과 후에 열리고 있다. 현재 대학에서 다루는 문제는 도입 초기보다 교과 간 통합 정도가 느슨해졌고, 증명을 요구하는 문제도 눈에 띄게 증가하였다. 학교수학의 범위는 ‘미분과 적분’이 포함되며 학교수학을 벗어난 내용을 다룰 때에는 대학은 제시문에서 충분한 설명을 제공하고 있다. 중등과정에서의 수리논술이란 학교수학에서 배운 지식을 바탕으로 자신의 주장을 정당화하는 글쓰기이다. 수리논술의 예를 들면 “정리를 증명하거나 주어진 값을 계산하기”, “데이터를 통하여 패턴을 예측하고 증명하기”, “사회적 합의나 규칙을 설명하기”, “자연 현상이나 사회현상을 설명·예측하기” 등을 들 수 있다. 또한 수리논술은 교과에서 배운 수학내용을 주어진 현상에 적용하는 능력에 평가의 초점을 두고 있다. 수리논술의 도입취지는 학생선발 방식 이외에 교수·학습방법에 변화를 요구한다. 교사는 학교수학에서 다루는 내용이 어떠한 의미를 가지고 있는지 교재개발을 통하여 연구하여야 하며 학생들은 학교수학을 과학 등에서 제기한 문제를 통합적으로 적용하여 해결하는 능력을 길러야 한다. 현재 몇몇 시도에서 시행중인 서술형 평가를 통하여 학생들은 당면 문제를 해결할 수 있다. 따라서 일선학교에서는 중간/기말고사를 통하여 단답형이 아닌 통합적인 서술형 문제를 개발하여 평가를 시행하는 것이 바람직하다. 저자들은 그동안 주간조선에 연재한 문제, 종로필리아에 연재한 문제, 학교를 방문하여 특강에 사용한 문제, 그리고 전국 수학교사에게 자료로 발송한 문제 등을 수정 보완하여 책으로 엮었다. 물리, 화학, 생물 등에서 많은 소재를 사용하였으며, 제시문과 논제는 학교수학 눈높이에서 개념을 이해하고 적용하는데 초점을 두어 출제하였다. 논제 풀이 이후에 필요에 따라 좀더 알아보기를 제공하였다. 제시문에서 다루는 수학이론을 더 깊이 이해하는데 활용하기 바란다.
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