이 책을 번역하게 된 것은 박사과정 수업에서 역자들이 이 책을 중심으로 제2언어습득이론을 살펴볼 기회가 있었기 때문이었다. 역자는 이미 저자의 유명 저서인 The Study of Second Language Acquisition을 통해서 제2언어습득론 분야에 대한 저자의 놀라운 열정과 일목요연하게 정리된 방대한 자료에 대하여 깊은 감명을 받은 바 있으며, 이 책을 통해서 그가 제시하는 제2언어습득이론에 대한 검토가 독자들에게 가져다주는 종합적 이해와 응용언어학 분야에 있어서의 최신의 비평들과 중요성을 대하여 다시 한번 깨닫게 되었다. 이 책은 제2언어습득에 관한 다양한 이론들을 체계적으로 정리하여 소개함은 물론 이러한 이론들에 관하여 저자 자신의 비판적 반응들을 포함하고 있다. 하지만 그는 이러한 비평을 통해서 자신의 이론을 강하게 주장하기 위한 입장을 취하기보다는 제2언어습득 이론에 대한 다양한 이론과 비평적 견해들을 조심스럽게 검토하고 있다. 이 책은 총 10개의 장으로 구성되어 있으며 구체적인 구성은 다음과 같다. 1장 제2언어 습득의 주요 쟁점들 2장 모국어의 역할 3장 중간언어와 ‘자연’ 발달경로 4장 중간언어의 변이 5장 개별인 학습자 차이와 제2언어 습득 6장 입력, 상호작용, 그리고 제2언어 습득 7장 학습자 전략들 8장 보편가설과 제2언어 습득 9장 제2언어 습득에서 정규 교육의 역할 10장 제2언어 습득의 이론들이 책은 외국어교육을 전공하는 학부 학생들에게 보다 깊이 있는 학습을 위하여 숙독할 것을 권장하며, 응용언어학을 공부하는 대학원생들이나 일반 연구자들에게 종합적 이해와 다양한 견해를 제공해주는 좋은 지침서가 될 것이다. -역자말 중에서-

1장　제2언어 습득의 주요 쟁점들 1 

2장　모국어의 역할 19 

3장　중간언어와 ‘자연’ 발달경로 47 

4장　중간언어의 변이 87 

5장　개별인 학습자 차이와 제2언어 습득 117 

6장　입력, 상호작용, 그리고 제2언어 습득 151 

7장　학습자 전략들 195 

8장　보편가설과 제2언어 습득 225 

9장　제2언어 습득에서 정규 교육의 역할 257 

10장　 제2언어 습득의 이론들 297 

결론 337

• 용어 해설 349 

• 참고문헌 365 

• 찾아보기 383

로드 엘리스(Rod Ellis)는 제2언어습득 및 학습자 개인차, 형태중심 지도법, 교사교육, 언어교육 과정 설계및 교수 방법론 분야의 권위자이다. 애너하임 대학교에서 TESOL 석사과정을 지도하고, Language Teaching Research의 편집장을 맡고 있으며, 뉴질랜드 오클랜드 대학교 교수로 재직중이다.

주요 저서로는 본 번역서 Understanding Second Language Acquisition(BAAL Prize 1986) 외에도 The Study of Second Language Acquisition(Duke of Edinburgh prize 1995), Task-Based Learning and Teaching early(2003), Analyzing Learner Language (Gary Barkhuizen와 공저, 2005), The Study of Second Language Acquisition(제2판, 2008), Implicit and Explicit Knowledge in Language Learning, Testing and Teaching(2009), Language Teaching Research and Language Pedagogy(2012), Exploring Language Pedagogy through Second Language Acquisition Research(Routledge) 등이 있다.

이종복

University of Mississippi (TESOL, Ph. D.) 나사렛대학교 영어학과 교수 역임 현재 목원대학교 사범대학 영어교육과 교수

박현우

목원대학교 영어영문학과(문학박사) 목원대학교 사범대학 영어교육과 겸임교수 역임 정수중학교 교감 역임 현재 전주비전대학교 영어과 외래교수

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