초등학교 영어 교과는 학생들이 일상 생활에서 사용하는 기초적인 영어를 이해하고 표현하는 능력을 배양하기 위해 의사소통의 바탕이 되는 언어 기능 교육에 초점을 맞추고 있으며, 그 가운데에서도 음성 언어 교육이 주가 된다. 문자 언어 교육은 쉽고 간단한 내용의 글을 읽고 쓸 수 있는 내용으로 하되, 음성 언어와 연계하여 유기적으로 지도해야 한다. 이 책은 초등 영어 교육 목표를 달성하도록 교육 자료가 체계적이면서도 유기적으로 잘 구성되어 있다. 영어를 처음 접하는 어린 학생들이 학습에 흥미를 갖게 하기 위해서는 다양한 멀티미디어와 살아 있는 소재 및 이야기, 활동과 게임을 이용하면서 새로운 교수법을 적용할 수 있는 교육 자료가 갖추어져야 한다. 이러한 교육적 요구에 부응하여 이 책은 초등 영어 교재의 구성 원리, 교수요목, 교육과정, 교육 자료의 제작·개작·활용, 평가, 그리고 학습자의 스타일에 따른 영어 학습 과정의 이해 및 효율적 지도 방안 등을 구체적으로 제안하고 있다. 넓은 의미의 교재는 교과서를 포함한 교육 자료, 상황, 그리고 교사까지 포함하는 개념이다. 좁은 의미의 교재란 교수와 학습활동에서 직접 사용되는 자료로서 교과서, 참고서, 연습장, 부교재 등을 말하며, 그 외에도 보조 자료나 교구로 사용되는 시각 자료,청각 자료, 실험 기구, 실습 자료, 활동 과제 등을 포함하기도 한다. 교재는 학습자의 능력 차이에 따라 다양한 학습 활동을 할 수 있도록 구성되어야 하는데, 이러한 교재라 하더라도 가르치는 교사가 잘 활용할 줄 모르면 별로 효과가 없다. 이 책은 초등 영어담당 교사들이 교재를 효율적으로 다룰 수 있는 기본 원리와 실제를 함께 체험할 수 있게 꾸며져 있다. 사고력과 창의력을 기르는 것은 영어 교육 목표 중의 하나이다. 이러한 목표를 달성하기 위해서는 교재의 내용 자체가 사고력과 창의력을 기를 수 있도록 선정, 조직되어야 하는데 이 책은 이러한 취지를 잘 반영하고 있다. 의미 있고 자연스러운 상황에서 정확성과 유창성을 동시에 기를 수 있는 과업 중심의 실용 영어 교육에 도움이 되도록 교재의 전반적인 체계에 유념하였다. 학교에서 학생 중심의 수준별 교육과 개별화 교육을 위한 연구를 바탕으로, 어떻게하면 이를 현장 교육에 효과적으로 적용할 수 있을 것인가를 염두에 두면서 이 책을 집필했다. 학생들에게 영어의 어떤 내용을 어떻게 제시하여 가르쳐야 할 것인가를 이론적으로 살펴보고, 실제 교재를 개발하고 적용할 때 어떤 점에 유의해야 할 것인가를 상세하게 설명해주는 한편 학생들이 흥미를 느낄 수 있는 교재의 모델을 제시하는데 역점을 두었다. -머리말 중에서-

머리말 / iii

제1장 영어 학습과 교재

1. 학습 교재의 의미와 필요성 / 2

2. 교재와 교사의 역할 / 10

3. 훌륭한 영어 교재의 특성 / 11

4. 수업과 교재 활용 / 21

5. 교재에 대한 인식의 정립 / 23

제2장 영어 교수요목

1. 교수요목과 교육과정 / 28

2. 교수요목의 유형 / 31

3. 교수요목의 개발과 활용 / 44

제3장

영어과 교육과정

1. 교육과정의 개정 / 48

2. 우리나라 영어과 교육과정의 변천 / 49

3. 2015 개정 초등영어 교육과정 / 57

제4장 영어 교재의 개발과 평가

1. 영어 교재의 종류 / 74

2. 영어 교재의 개발 / 83

3. 영어 교재의 내용 / 87

4. 영어 교재 내용의 선정 / 97

5. 영어 교재의 분석과 평가 / 102

제5장 영어 교재의 적용과 개작

1. 영어 교재의 적용 / 110

2. 영어 교재의 개작 / 113

3. 영어 수업에서 활동의 변용 / 126

제6장 학습 보조 자료의 개발과 활용

1. 학습 보조 자료와 교구의 필요성 / 144

2. 학습 보조 자료 / 146

3. 학습 보조 교구 / 178

제7장 멀티미디어 자료의 활용

1. 멀티미디어를 활용한 영어 교육 / 190

2. 컴퓨터를 활용한 영어 교육 / 197

3. 인터넷을 활용한 영어 수업 / 208

제8장 학습자 중심의 학습과 과업

1. 수준별 학습의 의미 / 238

2. 학습 스타일과 과업 / 245

3. 자기주도적 학습과 과업 / 270

제9장 초등 영어의 평가

1. 언어의 평가 / 288

2. 언어 평가의 역사 / 291

3. 평가와 시험의 종류 / 294

4. 평가의 요건 / 298

5. 어린 학습자를 위한 평가 / 304

부록 1 : 영어과 교육과정 / 345

[별표1] 소재 / 377

[별표2] 의사소통 기능과 예시문 / 378

[별표3] 어휘: 기본 어휘 관련 지침과 어휘 목록 / 391

[별표4] 의사소통에 필요한 언어 형식 / 430

[부록] 학교 급별 내용 체계 / 440

부록 2 : 지각적 학습스타일 설문지 / 444

박약우, 이재희, 김혜련, 박기화, 박선호, 최희경, 심창용, 이동환, 강정진, 김기택, 황필아

경인교육대학교 영어교육과 교수

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