“좋은 가르침은 왜 그렇게 힘든 일입니까?”

가르침에서의 전문성에 대한 명확한 특징을 알아야 한다!

교사가 직면하는 ‘가르침의 어려움’에 대한 새로운 시각!

갈수록 어려워지는 공교육의 현실에서 ‘좋은 가르침’을 실천하기 위해서는 가르침이 어려운 이유를 정확하게 아는 것에서 시작해야 한다!

이 책에서 코헨은 현시대 공교육이 내포하고 있는 가르침의 어려움을 통찰력 있게 비평하며, ‘책임 있는 가르침’이란 무엇이고, 그것을 이루기 위해 교사가 고려해야 할 요소와 복잡한 사회적 자원을 따뜻하지만 예리한 시각으로 탐구한다.

이 책은 교육 정책 입안자부터 가르침을 수행하는 모든 사람에게 ‘가르침의 어려움’에 관한 새로운 이해와 해결책을 제시할 것이다.

옮긴이 머리말 / vii

지은이 머리말 / x

1. 가르침을 향상시키다? / 2

2. 인간의 향상 / 6

3. 가르침 / 28

4. 가르침의 사회적 자원 / 56

5. 지식과 가르침 / 110

6. 수업 담화 / 140

7. 교사의 학생 지식 파악 / 174

8. 가르침을 향상시키다 / 202

미주(NOTES) / 219

찾아보기(INDEX) / 238

<지은이> 데이비드 K. 코헨(David K. Cohen)

데이비드 K. 코헨(1934.08.16~2020.09.23)은 초중고 교육에서 교육 정책과 교실 수업의 관계 및 학교 교육의 개선에 중점을 둔 미국의 교육 연구가이다. 교육 개혁 분야 권위자인 코헨은 하버드 대학교(1968~1986), 미시간 주립 대학교(1986~1993), 미시간 대학교(1993~2020)에서 가르쳤다. 또한, National Association for the Advancement of Colored People(전미 유색 인종 진흥 협회)에서 고문으로 일했고, Albert Shanker Institute의 이사였으며, Race and Education Project for the U.S. Commission on Civil Rights(미국 시민권위원회의 인종 및 교육 프로젝트)의 책임자였다. 2013년 American Academy of Arts and Sciences(미국 예술 과학 아카데미) 회원으로 선출되었다.

<옮긴이> 김연

현) 신라대학교 수학교육학과 교수

미시간 대학교 박사 학위(Ph.D. from the University of Michigan)

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