논술은 수학교육에 대한 이해와 전문성을 향상하는 데 상당한 역할을 한다. 

또한 다음과 같은 상황에서 수학교육에 관한 생각을 논리적으로 서술하는 것은 매우 중요하다.

• 예비교사가 발표와 토론을 준비하거나 시험의 답안을 작성하는 경우

• 현직교사들이 공동으로 과제 또는 수업을 설계하여 자료화하거나 보고서를 작성하는 경우

• 수학교육 연구자가 전문 학술 저널 논문을 쓰는 경우

저자들은 이러한 필요에 맞추어 수학교육 논술 교재를 집필하였다.

이 책은 수학교육 현상에 대한 직·간접적인 관찰 및 분석 활동, 

그리고 통찰 결과를 언어화하는 실습 활동을 중심으로 한다.

1장 수학교육 논술, 왜, 무엇을, 어떻게

2장 수학, 그 논리의 고유함

3장 새로운 수학 철학의 대두

4장 수학 철학, 수학교육과의 만남

5장 수학, 그 역사의 고유함

6장 수학자, 그들이 생각하는 방식

7장 수학사, 수학교육과의 만남

8장 수학과 교육과정 및 개정에 대한 의견들

9장 수학과 교육과정의 목표, 내용, 방법

10장 수학교육에서 교구와 공학 도구 활용

11장 수학 학습 평가

12장 인공지능과 수학교육

13장 질 좋은 수학 과제에 대한 관점들

14장 수학 수업의 실행과 비평

15장 수학 수업에 대한 체계적 관찰

이경화

서울대학교 수학교육과 교수

신보미

전남대학교 수학교육과 교수

이동환

부산교육대학교 수학교육과 교수

서희주

고려대학교 수학교육과 연구교수

문성재

충북대학교 수학교육과 강사

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