수학을 가르치는 교사는 누구나 잘 가르치고 싶은 마음, 학생들이 의미 있게 수학을 배우기를 기대하는 마음, 자신의 수업이 학생들의 학습과 성장에 도움을 주기를 바라는 마음을 갖고 끊임없이 고민합니다. 그러나 수학 수업을 실행하고 있는 많은 교사가 매일의 수업을 진행하면서 매 수업을 홀로 성찰하는 것은 쉽지 않습니다. 게다가 새로운 시대가 요구하는 수학 수업이나 수학 학습의 모습도 변화하고 학생들도 다른 시대에 다른 모습으로 성장하고 있습니다. 이 책은 이 많은 고민 속에서 미국 교사들이 교사공동체를 형성하고 수학 수업을 서로 협력하여 성찰하고 그 과정과 결과에서 새로운 도전과 시도의 과정입니다.

이 책은 그리 두텁지 않지만 NCTM의 많은 구성원의 땀과 노력이 담긴 큰 책입니다. 수 많은 연구와 실행을 요약하여 제시하였고, 곳곳에서 깊이 고민하고 논의한 흔적과 사례들을 만날 수 있습니다.

차례

한국어판 추천사

역자 서문

저자 소개

서문

감사의 글

1장 변화와 도전

2장 수학 수업의 실천

01 학습에 중점을 둔 수학 학습 목표를 수립하기

02 추론과 문제해결을 증진하는 과제를 실행하기

03 수학적 표현을 활용하고 연결하기

04 의미 있는 수학적 담론을 촉진하기

05 목적 있는 질문을 설정하기

06 개념적 이해를 기반으로 절차적 유창성을 개발하기

07 수학 학습에서 생산적인 어려움을 지원하기

08 학생 사고의 증거를 찾아내고 활용하기

3장 수학 수업의 기본 원리

01 학습 기회와 형평성

02 수학과 교육과정

03 도구와 테크놀로지

04 학습 평가

05 교사 전문성

4장 수학 수업의 협력적 실행

01 교육청, 주, 지방의 교육행정가와 정책입안자

02 학교장, 교육 코치, 교육전문가, 학교지도자

03 교사

참고문헌

지은이

미국 수학교사 협의회 NCTM

(National Council of Teachers of Mathematics)

옮긴이

김상미

(현) 춘천교육대학교 수학교육과 교수

한국교원대학교대학원 초등수학교육전공 교육학박사

<초등교사, 수학으로 세상을 보다>(공저), <비판적 수학교육>(공역), <초등교실토론>(공역), ‘수학수업의 은유’, 초등학생의 수학적 상상’, ‘초등교사의 자서전 연구’ 등 다수 논문 출간.

실천기반의 수학수업, 수학교실 담론, 비판적 수학교육 등의 연구와 실천에 집중하고 있다.

이지은

(현) Oakland University, Department of Teaching and Learning 교수

State University of New York at Binghamton, Educational Theory

and Practice, Ed.D.

<수학교실토론>(공역), <국제 수학교육 연구 핸드북>(공역), 미국 초등예비교사 교육에 대한 다수의 논문 출간.

실천기반 교사교육 프로그램의 설계와 시행과 관련된 연구에 주력하고 있다.

박주경

(현) 서울행현초등학교 교사

서울교육대학교 교육전문대학원 초등수학교육전공 교육학박사

<수학 수업 어떻게 해야 하지?>(공역), ‘교사 전문성 개발’, ‘교사학습공동체’ 등의 다수 논문 출간.

학생과 교사가 함께 성장하는 수학 수업을 실천하고 있다

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